По вот этому тесту вышла Драйзером. Ну это еще ладно, примитивные тесты такие примитивные ((% однако мне не дает покоя первый вопрос. ЗА ЧТО он отвечает?
(все три комнаты вынесли мне мозг своей кислотностью. Выбрала я все-таки первую - по-моему, она наиболее гармонично сделана, хотя вполне возможно, что за десять лет жизни в ней я тоже пойду кислотно-красными пятнами).

---

Мне ужжасно нравится читать О.Генри (: Такие крохотные рассказы, и каждый написан с особым мастерством и изяществом.) Прямо как надписи на рисовом зернышке.)

А еще относительно недавно открыла для себя производственные романы. Не поручусь прям за все, но вот творчество Артура Хейли мне оч понравилось) Очень ловко у него получается вести множество сюжетных ниточек, которые в конце все переплетаются и оказываются взаимосвязанными между собой)

---

Снилась Амира и околотанцевальные дела.

Одновременно и хочется вернуться на танцы, и боязно - перерыв уже ровно три месяца составляет. (: Это не в первый раз мне снятся танцы. Почему-то именно Амира фигурирует в них чаще всего, а Оксана снилась только один раз. >_<
А пойду я на танцы завтра.

---

сны такие сны. Не хочу засорять френдленту, если ею кто-то пользуется

Сегодня мне снилось Чудовище (вполне себе диснеевское). Оно похитило меня и заставило жить у себя в квартире. Там я должна была прожить год, желательно никуда не выходя и не видясь ни с кем из своих друзей (конечно, поскольку Чудовище любило отлучаться из квартиры по своим чудовищным делам, оно не могло прям установить за мной неусыпный контроль, но, в общем, явно ничего хорошего мне бы за такие штуки не было). Данное Чудовище вот уже много лет любило похищать молодых девушек и заставлять их жить у себя в квартире. В принципе, оно о них заботилось на свой чудовищный манер, но вышеупомянутые условия ставило.
Кроме меня, в квартире была еще одна девушка (где ж я, инетресно, её видела в реале, небось в фильме каком-то). Не больно то и красивая , такая, интеллектуалка, в очках, с каштановыми волосами, пухленькая (Рика, ты?!). Из чего можно сделать вывод, что Чудовище, похищая девушек, руководствовалось вовсе не эстетическими критериями. Возможно, ему просто хотелось какого-то разнообразия.
Насколько я поняла, Чудовище жило вполне себе обыкновенной человеческой жизни (возможно, ему полагались какие-нибудь льготы за инвалидность). Кажется, даже посещал работу. У него была жена и дочь/сын (не помню, честно говоря , оно было маленьким, лет 8-9. Кажется, всё же дочь), оба вполне нормальные и не чудовищные на вид, жившие отдельно. Почему-то они вполне нормально относились к чудовищности Чудовища, равно как и к девушкам, жившим в его квартире (хотя мы не пересекались, так, виделись мельком).
Далее сон крутился вокруг того, как я обустраиваю свою жизнь, пытаюсь сопротивляться обстоятельствам и как-то наладить свой быт на этот год, а так же придумыванием, что же я буду делать по истечении этого срока (и нельзя ли его исхитрится сократить). Забавно, правда? Напоминает неожиданное становление и последующее исчезновение Сира у Натали. Это какбе намекает на то, что даже по истечении года никуда мне от Чудовища не деться, и возможно, мне это даже понравится.
Также во сне я проводила психологический анализ сложившейся ситуации. Но это уже как-то совсем бредово, поэтому из стеснения не буду раскрывать эту часть.

Кстати, очередной элемент. Мне почему-то начали частенько снится тесные лифты в неприглядном интерьере жилых домов, на которых я езжу вверх и вниз (не беспричинно, разумеется), но на которых ездить, в общем-то, не так уж приятно, они иногда застревают и всё такое, люди, например. Интересно, эти комплексы у меня появились после Драгомановских лифтов или после лифта в доме у Зел? Хммм.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Ненавижу мальчиков-Есей.
Они такие кавайные, что у меня окончательно и бесповоротно рвет крышу.
Арррррр!

Т___Т

дайте мне на съедение мальчика-этика-интуита. ну позязя. я его съем. целиком. медленно, растягивая удовольствие. ррр.

---

АПД: Ура, мы установили Бладлайнсы! Оказывается, проблема была в Даэмон Тулсе.
 Джейн Майер, берегись! Я приду к тебе домой и установлю там эту игру!



Блинблинблин(
Так хочу переиграть в Бладлайнсы! а у нас, как назло, что-то, очевидно, случилось с диском и игра не запускается никак(
Надо будет откуда-то скачать. И перепройти. Бруджечкой. За анархов. Силовым прохождением. Ыыыы.
А то у меня все прохождения, блин, получаются стелсовыми! Играла за малкочку с огнестрелом, тремера с оружием ближнего боя (ах, этот серп!), начинала за носферку, но дальше Санта-Моники не прошла (игру снесли), и еще разок - за вентру, тоже, кажется, с огнестрелом, ну и доминейт. Так-то.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Аспектные метафоры

1. Структурная истерика

2. Родная целесообразность

3. Захват периода

4. Сопливая разновариантность

5. Восторженность структурных схем

6. Технологичная человечность

7. Борьба маятника

8. Приторная вероятность

---

Анкета Елочки

БЛ

1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? Приведите примеры.


2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным?


3. Раскройте понятия "правило" и "закономерность". Тождественны ли они? Если нет, то поясните различия.


4. Что такое иерархия? Приведи примеры иерархии. Нужно ли подчиняться иерархии, почему? Приведи пример иерархии систем, что это такое?


5. Что такое аналогия? Приведите примеры аналогий. Часто ли Вы пользуетесь аналогиями? Нужны ли они Вам? В каких ситуациях? Приведите примеры.


6. Расскажите, насколько Вы последовательный человек. В этом ключе интересует следующее:
а). Что такое последовательность вообще? В широком и узком смысле этого слова. Если можно, порассуждайте на эту тему.


б). Как Вы оцениваете свою последовательность? Насколько она выше или ниже "средней" степени последовательности, которую Вы наблюдаете в своем окружении?


в). Оцените степень достоверности своей оценки пункта б).


г). В каких случаях можно выходить за пределы того, что принято считать последовательностью?


7. Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение. Поясните свой выбор.
- Сделайте классификацию букв (не звуков) алфавита (русского).
- В каком отношении находятся понятия "столовый прибор" и "ложка"?".
- Если А не Б, а Б не С, то А есть С. Верно ли это? Почему? Если А не равно Б, а Б не равно С, то А равно С. Верно ли это? Почему?
- Необходимо классифицировать (выбрать одно): музыкальные стили; транспортные средства; налоги; топливо; животных.
- Что такое классификация? Каким образом она осуществляется? Зачем она нужна и где применяется? Приведите пример.
- "Овощ" - это не то, что перед нами, потому что "овощ" существовал и за тысячу лет до нас, - а, стало быть, овощ перед нами - не овощ". (Диоген Лаэрский). Найдите логическую ошибку.
- Проанализируйте известное утверждение Сократа "Я знаю, что я ничего не знаю". Логично ли оно?


ЧЛ

1. Что такое работа в Вашем представлении? Зачем вообще нужна работа? Какие есть параметры, по которым Вы можете определить, справитесь ли Вы с работой или нет?


2. Какими инструментами Вы пользуетесь в своей повседневной жизни? Что такое удобный инструмент? Как Вы подбираете инструмент для какой-либо работы, приведите примеры? Как Вы оцениваете свое умение подбирать нужный инструмент? Как другие оценивают Ваши способности в этом?


3. Как принято определять качество работы? Как Вы определяете качество работы? Насколько хорошо Вы можете определить качественность покупаемой вещи, и обращаете ли на это внимание?


4. Как Вы себя чувствуете, если дело не довели до конца? Бывает ли такое? По каким причинам?


5. Ситуация: Вам необходимо получить от начальника разрешение на дополнительно оборудование рабочего места (новое кресло, компьютер, стол, станок и т.п. для работы). Опишите свои действия.


Какова будет ваша реакция, если он откажет?


6. Когда Вы работаете, Вам говорят: Вы это делаете не так, не правильно. Ваша реакция?


7. Рядом с Вами работает профессионал. Вы постоянно видите, что у Вас не получается так, как у него. Ваши ощущения, мысли и действия?


8. Опишите свойства любого объекта на выбор.


9. Вам нужно построить пирамиду, такую, как в Египте. Ваши мысли, действия?


БС

1. Расскажите, что такое красота? Меняется ли Ваше представление о красоте? Насколько Ваше понимание красоты согласуется с общепринятым?


Что в таком понимании выходит за пределы общепринятого?


2. Опишите, пожалуйста, Ваше понимание красиво одетого мужчины, женщины. В чем суть красоты? Попытайтесь объяснить что красиво, а что нет человеку, который ни разу не слышал о красоте.


3. Как Вы думаете, есть ли общий для всех шаблон понимания красоты? Можно ли сказать, что есть классическая красота?


4. Что такое уют, что такое комфорт? Как Вы создаете уют и комфорт? Как другие оценивают ваше умение в создании уюта и комфорта? Согласны ли Вы с ними?


5. Как Вы выбираете одежду? Следуете ли Вы моде? Почему? Как Вы понимаете, что нужно одевать при определенной фигуре?


6. Расскажите, как Вы готовите? Насколько придерживаетесь рецептов? Как другие оценивают Ваш вкус?


7. Как Вы разбираетесь в сочетании цветов? Какой цвет с каким хорошо гармонирует и наоборот.


8. Как воспринимаете, если кто-то Вам рассказывает, что вот это красиво, сочетается с чем-то? Соглашаетесь ли с чужим мнением?


9. Не могли бы Вы рассказать, как Вы оформили какое-либо помещение (комнату, например)? Делаете ли это сами или доверяете кому-либо другому, почему?


10. Как Вы понимаете, что у человека дурной вкус? Пример можете привести? Вы только своему вкусу доверяете, или чувствуете, что нужно узнать у других их мнение?

ЧС

1. Как Вы можете построить себя и других? Какими методами? Надавить умеете? Если да, то как это происходит?


2. Что такое наезд? Как Вы справляетесь с ситуацией наезда? Легко ли дать отпор?


3. Что такое "свои" и "чужие"? Когда "свои" могут перестать быть таковыми и почему?


4. Какие есть стратегии нападения? Можете ли Вы их применить? Когда нападение оправдано?


5. Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда?


6. Какие методы силовой борьбы наиболее эффективны и в каких ситуациях?


7. Как принято защищать себя и свои интересы?


8. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу?


9. Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком?


10. Расскажите, как понять по человеку, что он сильный? Есть ли признаки сильного человека? В чем суть силы? Почему одного люди слушаются, а другого - нет?


БЭ

1. Что можно считать хамством? Как Ваше понимание хамства согласуется/отличается с общепринятым?


- Как бы Вы объяснили, что такое хамство десятилетнему ребенку?


- Как бы это объяснение выглядело для взрослого, не владеющего этическими нормами?


2. Как Вам хотелось бы улучшить общественную мораль?


3. Служит ли оправданием плохого поведения то, что человек просто не научен вести себя?


4. Прислушайтесь к себе и дайте свое определение любви. Можно ли любить и наказывать одновременно?


5. Слышали о грузинском гостеприимстве? Все для гостя. А есть еще немецкое гостеприимство – хозяин прав в своем доме. Какой подход более правомерный, попробуйте оценить, невзирая на наши культурные привычки? Каковы культурные традиции Вашей нации в этом вопросе?


6. Что такое сочувствие? Когда его надо проявлять, когда не надо, когда Вы его проявляете?


7. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми? Если да, то придерживаетесь ли Вы их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему?


8. Достаточно ли только пользоваться знаниями книжек и тем, как Вас обучили, теми примерами, которые Вы в жизни видели, чтобы уметь общаться с людьми, или нужно еще что-то?


9. Как понять, какое отношение с людьми правильное, а какое нет?


10. Что можно назвать морально, а что аморально? Как Вы понимаете это, и как понимают другие (большинство)? Можете ли Вы оценить правильность своего понимания?


11. К Вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция? Можете ли сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему? Если да, то как? Можете ли долго плохо относится к человеку? Прощаете ли Вы обиды?


ЧЭ

1. "Весь мир не стоит слезы ребенка" Как Вы это понимаете? Разделяете ли это мнение?


2. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции? Приведите примеры неуместного выражения эмоций.


3. Можно ли пользоваться отрицательными эмоциями? В каких ситуациях?


4. Как Вы проявляете негативные эмоции? Как это выгладит? Что об этом говорят другие?


5. Что такое поверхностные эмоции? Какие еще могут быть эмоции?


6. Какие эмоции считаются правильными, какие нет?


7. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону?


8. Что такое «выплескивание» эмоций? Как это происходит?


9. Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу (когда веселая, плачете, кричите, злитесь)?


10. Отмечаете ли для себя в течение дня, какое у Вас в данный момент настроение? Отмечаете ли настроение других?


БИ

1. Как относитесь к неожиданностям?

2. Расскажите, как люди меняются? Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли другие эти изменения?


3. На самом ли деле, все, что ни случается – все к лучшему?


4. Как Вы относитесь к гороскопам, гаданиям и пр.? Верите ли в удачу, счастливую случайность?


5. Можете ли Вы прогнозировать события? Вообще, реально ли это?


6. Что такое время? Как Вы его чувствуете? Можете ли его убивать?


7. Легко ли для Вас ожидание какого-либо важного события? А если неизвестно точное время его наступления?


8. Нуждаетесь ли в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится? Доверяете ли таким прогнозам?


9. Опаздываете ли Вы? Как относитесь к опозданиям других?


10. Представьте ситуацию, что Вы договорились с кем-то встретиться. Ваши ощущения и действия если:
a) осталось 20 минут до прихода,


b) осталось 5 минут до прихода,


c) время пришло, а его (ее) нет,


d) уже прошло 20 минут, а его (ее) нет.


e) и дальше все нет…


ЧИ

1. Как Вы думаете, есть ли смысл жизни и в чем он? Одинаков ли этот смысл для всех людей?


2. Что нужно сделать, чтобы все люди жили счастливо?


3. В ситуации богатой потенциальными исходами будете ли Вы полагаться на собственное чутье, просчитывать логически или будете полагаться на мнение кого-то, о ком Вы слышали, что ему можно доверять?


4. Когда Вы встречаете незнакомого человека, что Вы можете сказать о нем сразу же? Как Вы понимаете, что из себя представляет человек? Долго ли Вам приходится разбираться в качествах человека?


5. Вспомните, пожалуйста, какого-нибудь интересного для Вас человека, и назовите 5-6 его качеств, делающих его интересным для Вас?


Какие качества сделали бы человека неинтересным?


Вы сами – интересный человек? Почему?

Как Вы реагируете, если кто-то назовет Вас неинтересным?


6. Какие мнения о Вас, высказанные людьми, которые Вас должны знать, кажутся Вам:
1) справедливыми;

2) несправедливыми;

3) обидными;

4) странными.


7. Какая у Вас фантазия?

8. Какие качества в жизни необходимы человеку, чтобы быть успешным и почему?


9. Какие качества могут тормозить человека в жизни и почему?


10. Что важнее в жизни - быть хорошим человеком или успешным? Почему? Всегда ли хороший человек успешен? Если не всегда, то почему?

---

Эх, повоюем, или Кто есть кто в команде приключенцев

Под катом - соционика + ролевые игры

Дон-Кихот

Тут сразу два варианта. У Дона их вообще меньше двух не бывает. Как правило, их восемнадцать. Или сто тридцать пять, скажем. Но в данном случае пусть будут два, у нас еще пятнадцать социотипов впереди.
Первый вариант - гном-механик. Он без конца изобретает нечто стреляющее, взрывающееся или отравляющее - и испытывает это на ближайшем объекте. Да, объект может быть и живым. Да, это можете оказаться и вы. И ДА, изобретение может оказаться эффективным.
Второй - сумасшедший колдун. В отличие от первого создания, любящего механизмы, мелкие шестереночки и разные металлоконструкции посложнее, этот стремится постичь тайны сил, правящих миром. На коленке он стряпает космогонические концепции и новые заклинания. Берегитесь - его заклинания ДЕЙСТВУЮТ. Только никто заранее не узнает, как именно.

Дюма

Это лучший друг главного героя. Сэм Гэмджи. Он оплакивает утерянные кастрюльки, а рецепт рыбы с картошкой беспокоит его гораздо больше, чем вопросы всевластья. У него неизменно найдется в кармане лишняя корочка хлеба, а для души - доброе слово. В играх эта роль обычно остается невостребованной, а жалко. Толкиен не зря считал, что его эпос - о Сэме. А вовсе не о дивных эльфах, если кто не понял.

Гюго

Трактирщик, у которого за плечами долгие годы приключений. Все знает, везде побывал, не прочь и сейчас помахать мечом, если надо, но предпочитает веселую пирушку и охотничьи байки, вкоторых неизменно затыкает за пояс все хзаезжих болтунов. Трактир его – самый популярный в округе, пиво у него самое крепкое, а болтовня за столиками – самая душевная. Его обществом не гнушаетсядаже сам...

Робеспьер

Это великий маг и почти что демиург. Когда-то он сражался с богами. Всех победил, выкинул к чертовой бабушке самый драгоценный артефакт и отправился исследоватьдевятый слой Элизиума – его внимание там привлек специфический оттенокдраконьей чешуи, заметный только в лучах рассветного солнца ранней осенью. Творец сложнейших теорий, в которых разобраться способен только ДМ, и то не всегда. На самом деле миром управляет именно он. Просто позволяет ДМ-у думать, что тот все еще контролирует ситуацию.

Гамлет

Гамлет, конечно, бард. Он ошеломляюще красив, необычайно эрудирован, и у него есть симпатичный недостаток – например, он абсолютно не умеет готовить. Еще у него есть способности к магии, целительству, демонологии, а на мечах он совсем недавно победил чемпиона этого мира. И сочинил об этом балладу с очень запоминающимся мотивом. За ним тянется шлейф поклонниц – ну или поклонников, если оно девочка – и все они готовы отречься от самого дорогого ради ночи со своим кумиром. Я сказала "ночи"? Забудьте, когда это у него было столько времени!

Горький

А это жрец. В смысле клерик. Такой непреклонный. Добро с посохом в руках. Бога он себе выберет непременно пострашнее и такого, который любит фанатичных слуг. Инквизитор, знающий все законы, но предпочитающий решать проблемы путем точного удара оппонента по темечку. Да и пытки готов применить. В партии единоверцев чрезвычайно полезен. В разношерстной компании – ужас на крыльях ночи, потому что в итоге обязательно принесет всех в жертву своему божеству. Если ему не помешает...

Жуков

Танк. Простой как валенок, добрый, как старая добрая кружка пива. Если оно мальчик, то у него полный доспех, огромный двуручник и старая боевая лошадь в качестве подруги. Если оно девочка, то оно все равно мальчик. Даже бронелифчик тут не поможет. Ни одна партия без него не обойдется – кто-то же должен убить этого проклятого дракона!

Есенин

Если игровая система позволяет быть одновременно паладином, эльфом, бардом и немного вором, то это будет Есенин. Он совершенно уверен, что действовать следует только интуитивно, и при этом чтобы все любили, так что у него будет очень высокая харизма, эмпатия и чувство опасности – чтобы вовремя спрятаться за спину Жукова. Это будет самый бесполезный – и самый любимый – персонаж в партии. Да, магические способности у него тоже будут. Но не допустите, чтобы он их попытался применить!

Цезарь

А вот это и будет настоящий паладин. Дипломат и природный лидер, способный уболтать самого закоренелого еретика (между прочим, двуруч у него лишь чуть-чуть поменьше, чем у Жукова, и этот аргумент в теологических спорах весьма полезен). Правда, в последний момент он все же передумает жертвоватьсобой – ведь жалко такую красоту губить! - и станет падшим паладином, после чего посвятит остаток жизни попыткам доказать, что его падение было несправедливо и ДМ неправ.

Бальзак

Одинокий. Угрюмый. Физически слабый. Вечно обдумывающий что-то, другим совершенно недоступное... Да это же партийный маг! Причем, в отличие от Дон-Кихота, который готов чего-нибудь колдануть когда угодно, и от Робеспьера, который последнюю тысячу лет не колдует вообще, этот будет расходовать свою силу весьма неохотно – во избежание фатальных последствий. И в основном на защитные заклинания, накладываемые на себя. Ведь мир так груб и опасно непредсказуем, требуется огромная осторожность и неусыпная бдительность.

Джек

Ура, наконец-то в нашей партии появился вор! Берегите карманы. Да, вы тоже – он не погнушается спереть у вас алмазную пыль для создания защитной сферы, если вы Бальзак, любимый сборник лирических стихов, если вы Есенин, и даже двуруч – если вы Жуков. И нет, он не огребет того, о чем вы сейчас подумали. Вы его просто не догоните. Единственный способ обеспечить хоть какую-то лояльность Джека – это пригласить в партию...

Драйзера

Драйзер – тоже клерик. Но совсем другой. Прежде всего он думает о том, как бы ему красиво пожертвовать собой. Если он лечит товарищей по партии – то непременно тем методом, который убьет его самого. Если вступает в сражение – то исключительно в роли живого щита (особенно смешно, когда он пытается закрыть собой Жукова). Если не предоставить ему возможность трагически погибнуть в первом же бою, он примется изобретать моральные проблемы и заставлять товарищей немедленно их решать. Как вариант, будет мирить поссорившихся, от чего обычная бытовуха перерастет в конфликт мирового масштаба. Джек, которому моральные проблемы не знакомы в принципе, будет умиляться и даже забудет стибрить у Драйзера его мешочек для пожертвований.

Штирлиц

Это тоже вор. Но не такой вор. И вообще не вор. В общем, не берите вы его на роль партийного вора. Если вы его все-таки возьмете на роль партийного вора - вы обречены. Неожиданно для себя вы окажетесь обладателем огромного замка (с кучей слуг и ванной, о которой до сих пор вы не имели ни малейшего понятия), графского титула и доброго десятка деревень. У вас будет жена, пятеро детей, вассальные обязательства, и все это будет требовать вашего внимания прямо сейчас. Прощай, вольная жизнь приключенца! Штирлиц иногда будет навещать вас и слегка укорять за нерасторопность – он-то все успевает, не то, что вы...

Достоевский

Честно говоря, я вообще не понимаю, зачем он тут нужен. Разве что на роль послушника при Драйзере. Или на роль мишени при Жукове. Может, дать ему лук и он будет эльфом? По крайней мере из лука ему будет трудно подстрелить ВАС, если вы будете держаться у него за спиной...

Гексли

Лучше всего Гексли использовать как агента влияния. В партию его брать не надо, кем бы он себя ни называл. Да, разумеется, у него буду тсамые лучшие рекомендации. Он выдающийся маг, уникальный клерик и потрясающий боец, владеющий всеми стилями одновременно. Все равно не берите. Зашлите его к врагам для морального разложения. Иначе вы не оберетесь бед. Половина вашей партии в него влюбится (скорее всего это будут Штирлиц и Цезарь, но с шансами Дон и Жуков тоже не устоят). Вторая половина партии его возненавидит (тут, конечно, первую скрипку сыграют Горький и Драйзер). В итоге, пока дракон пожирает одну девственницу за другой, вы будете выяснять, что вам делать с Гексли... А может, пусть этим занимаются ваши враги?

Габен

ДМ. И это все, что можно о нем сказать.

Копирайты тут

---

И еще о печальном.
Позвонила недавно в Алден-Вет. Спрашиваю, сколько будет стоить стерилизация кошки. А мне говорят: 600 грн операция, 150 грн наркоз. Плюс еще нужно обязательно кошку привить перед стерилизацией, а это, очевидно, тоже не бесплатно.
Грустно. Издевательства над кошкой откладываются как минимум на месяц и то, только если у меня в январе ВНЕЗАПНО появятся деньги. А мы еще хотели вторую кошу заводить...

---

Наконец-то я смогла пообщаться с живым дуалом, да еще и мужского полу.
Блин, это прекрасно. Прекрасно, что можно просто сидеть и, глупо улыбаясь, молча слушать, как тебя суггестируют. Правда, после этого как-то сильнее начинаешь чувствовать собственную никчемность. Ну вот спрашивается, зачем ТЫ нужен этим таким живым существам? (: Даже по БС особо не внушишь - дуализированный Гек попался. (:
А все-таки в моей тусовке увлечение соционикой - здоровенная редкость. Всех почему-то прет эта ужасная бессистемная абы какая Княжна. Нет, это все забавно, конечно, но в таком виде - недопереваренном - я эту типологию воспринимать не хочу. Кроме этого Гека я знаю еще только одну Гамлетку. На этом список обрывается. (: Все остальные мнения о соционике делятся на: "а что это такое?" и "уберите от меня эту ересь!!!11"


Да, ну и еще с удивлением узнала, что ЭТО КТО-ТО ЧИТАЕТ. Даже как-то захотелось писать поаккуратнее, что ли. И проверить, всё ли дейстительно компроматное находится в закрытых записях. Радует только моя манера писать о событиях настолько завуалированно, что фиг поймешь, о чем это вообще.

---

Почему ВСЕ яойные мальчики в реале оказываются девочками-лесбиянками?!
ВСЕ.

---

Несмотря на то, что я нифига тут не пишу, на мой днев все же выходят по некоторым фразам, вводимым в поисковики. ^___^ Спс  RBS_Vader за идею и за то, что у меня наконец добрались руки на это глянуть. (%

ерунду - под кат

Уже за этот месяц было такое:

надоел универ +100500, но с этим ничего не поделать.
плохое настроение с утра степень его точно зависит от количества принятых веществ внутрь вчера вечером... о чем это я?
история украины в универе первые пары о чем Всю группу собирают в тесной маленькой аудитории и ненавязчиво выясняют, кто тут расово верный украинец, а кто из восточных областей понаехал (ну, рожу историка в тот момент, когда я сообщила, что из России родом, надо было видеть).
mmorpg универ Взаимоисключающие параграфы. О.о
прикид в стиле ботаников наиболее краткая характеристика моего повседневного внешнего вида? Жаль, не ношу очки.)
шизофрения Ты всё еще считаешь, что это очень весело?
лучшие игры с подвохом Ну, редко какой ДМ сообразит у себя в игре грамотный подвох. Согласна, найти сложно. Старайтесь!
племяшка с днем рождения Спасибо, дядюшка. ^__^ привет жене и детям. ^__^ как там у вас в Австралии, весна уже пришла?
замереть неожиданно Я бы даже сказала, внезапно.
обнимаются лошади неуклюже Да, я, кажется, даже полный текст этого стишка выкладывала! Рада помочь. ^__^
с днем рождения племяшка гм... это, видимо, уже второй дядя. (%
шизофреник и неразделенная любовь да, так бывает... ты свою субличность любишь, а она тебя игнорирует. Т__Т

---

вот нас и настигла СЛАВА.

sabbat.su/cite/182
sabbat.su/cite/183
sabbat.su/cite/184
sabbat.su/cite/185
sabbat.su/cite/186
sabbat.su/cite/187
sabbat.su/cite/188
sabbat.su/cite/189
sabbat.su/cite/190
sabbat.su/cite/191

Первая - особенно доставляет. Это я так нанималась телохранителем, ыыы. И, разумеется, 185 - тот же персонаж.
Также участвовала в создании цитат 183 (№1), 184 (это меня поучали), 186 (№2), 189 (№2), 190 (опять бруджечка из первой цитаты).
Ссылочки сохраню, для себя и на память вообще. (:

@темы: Frisco, LA by Night

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Попробуем подыбрить. Жалко только, что люди, которым это хоть сколько-то интересно было бы читать, обитают преимущественно на ЖЖ.

Расписание контрольных уроков у меня составлено б/м неплохо. На протяжении недели через неделю, в основном, проходят уроки, да еще и через день. Единственное что, рисование придется провести уже в вот этот вторник. И это еще полбеды. Наочність (все время забываю, как это слово будет на русском) я заготовила, хоть и схитрила малость. В понедельник я приду и спрошу у деток, чем им больше нравится рисовать - красками или цветными карандашами? Подозреваю, что второе, но если вдруг они хором ответят, что красками, придется до вторника срочно всю наочнисть зарисовывать красками (и хорошо, что центральной фигурой рисунка является лебедь, потому что он белый).
Еще до конца не понятно, что у меня будут за темы уроков чтения и украинского, потому что дети явно отстают по программе. Радует только то, что еще есть время это выяснить, и вообще, украинский - это фигня и легкотня. Да, и еще непонятно, что будет с трудами. Я ж в пятницу проводила у детей труды, и с ужасом осознала, что они практически ничего не умеют делать руками. А я еще переживала, не будет ли слишком легким для них мое задание! Что я буду делать на контрольном уроке - просто непонятно.
Еще проблемка - надо бы конспекты уроков оформить, как дидактическую матрицу. А мой конспект по дидактике лежит далеко-далеко, и вообще второй курс был триста лет назад и я давно и благополучно забыла, как оформлять матрицу. Немного тревожит то, что напарники на практику достались ненадежные, и, например, четверг и пятницу я в школе была совсем одна. Надеюсь только на дальнейшую их поддержку. А в вскр поеду домой и надеюсь, что мама не успела выкинуть все мои старые универские конспекты. Тогда еще есть шанс, что я до вторника нормально оформлю урок по рисованию. А потом можно будет выдохнуть аж до понедельника, т.е., след. контрольного урока.
Что-то мне подсказывает, что на контрольных уроках если и будут сидеть методисты, то мало. И всё закончится тем, что после окончания практики прочитают наш отчет, еще могут прочитать матрицы уроков - бегло или вдумчиво, уж как повезет, - и всё. И поверят нам на честное слово. Халява, сэр. Так было с прошлой практикой, но будет ли так с этой?
В общем-то, на этом проблемы заканчиваются. Это если считать проблемы с учебой, конечно. ((% А еще есть проблемки: а) общение с друзьями; б) общение с самым близким. Не знаю, что и хуже, в смысле, что больше запущено.
Ах да, есть и позитив. Я хожу с начала марта на танец живота. Вернулась я в студию Амиры и занимаюсь сейчас у Оксаны, второй год обучения. Это ня. Обожаю трость. А еще у меня классный тренировочный костюм. Юбка длинная черная, золотой монистовый пояс и топик. Выглядит все очень мило и добавляет мне уверенности в себе на тренировках. Ах да, еще у меня есть ЖИВОТ. Гррр. Он немножко дрябловат, хотя, если смотреть сбоку, то почти и незаметно. И талия у меня тонкая. Так что общее впечатление от фигуры позитивное. Конкретно сегодня, кстати, растягивались. Возобновляем былую форму, причем достаточно легко и непринужденно. Приятно. И танец, конечно же, почти выученный танец. Как же я, бывает, лажаю в нем( всё еще не привыкла к тому, что в руках надо держать трость. Надеюсь, что привыкну скоро. Ах да, еще у меня балетки скользят!! Из-за этого пока с трудом получаются всякие красивые фигуры типа арабесок. А может, это и правда у меня проблемы с равновесием. Но пока я подозреваю именно балетки.

Ну всё, хватит дыбрить на этот пост.
(:

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Пытаясь перезагрузить моск, желающий исключительно ПОКОЯ, наткнулась на очевидно боянистый тестик Люшера (с цветами). Прочитала результаты, мрачно и цинично усмехнулась.

Тесты - под кат

Ваше психофизиологическое состояние
Группа риска

Желаемые цели, или поведение, диктуемое желаемыми целями
Чувствует потребность в идентификации с кем-либо или с чем-либо и хочет приобретать сторонников при помощи своего обаяния и приветливости. Сентиментален, томится по романтической нежности отношений.

Существующая ситуация, или поведение, подходящее к существующей ситуации
Действует упорядоченно, методично и самостоятельно. Нуждается в сочувственном понимании кого-либо, в ком он найдет признание и одобрение.

Черты поведения, которые сдерживаются, или поведение неподходящее к существующей ситуации
В выборе партнера пользуется очень строгими критериями; в сексуальной сфере ищет весьма нереального совершенства.
Хочет почувствовать себя "эмоционально-вовлеченным" и способным получать удовлетворение от сексуальной активности, пытаясь в то же время избежать конфликта.

Отвергнутые или подавленные черты поведения или беспокойства
Стресс, вызванный разочарованием, которые принесла с собой некоторая нежелательная ситуация. Психологическая интерпретация: Чувствует, что попал в неприятную ситуацию и бессилен как-либо исправить это положение. Рассержен и раздражен, т.к. сомневается, что сможет достичь своих целей и фрустрирован почти до состояния нервного истощения. Хочет выпутаться из этой ситуации, почувствовать меньше ограничений и обрести свободу принимать решения самостоятельно. Коротко: фрустрированное желание независимости. Возможно нарушение сердечной деятельности.

Существующая проблема, или поведение порождённое стрессом
Упадок жизненных сил сделал непереносимым какое-либо дальнейшее возбуждение или какие-либо требования к нему. Он хочет спастись от этого бегством в иллюзорный, искусственный мир, в котором вещи больше приближаются к тому, какими бы он хотел их видеть.

Заключение:
требуется консультация с лечащим врачом



Вывод: *задумчиво* и откуда они всё это знают?
Где мой лечащий врач?
П.С. По приколу выделила курсивом то, с чем согласна, оффтопом - то, что непонятно, согласна или нет, тк не задумывалась об этом, оффтопом и курсивом - то, с чем вроде бы и согласна, но всё равно об этом не задумывалась.

***

Уже неделю как прохожу активную школьную практику. Слегка на нервах, никого не хочу видеть. И дело абсолютно не в детях, а только и исключительно в вышестоящих инстанциях. А дети хорошие. Хоть и не идеальные. Никто не идеален.
Эх, а сколько можно было бы дыбра написать на эту тему! Но к компу даже подхожу редко. Мрачная апатия.

***